2026年3月17日，永利23411集团“外语论坛2026年第4讲”在祖杭楼203开讲。南开大学张文忠教授应邀作题为“Constructing an Ecological Virtual Community for EFL Teacher Development: A Case Study of the RightOempower English Teaching Team”的学术讲座。讲座由永利23411集团卢植教授主持，学院师生到场聆听学习。

主讲人简介：张文忠教授，南开大学博士生导师，教育部“教学科研一体化外语教学研究虚拟教研室”负责人，本科教育教学评估专家，曾任英语专业教学指导分委员会委员。张教授现任中国英汉语比较研究会外语课程研究专业委员会会长，担任Researching and Teaching Chinese as a Foreign Language主编，是英语国家级一流专业建设点负责人及“个性化英语学习”国家级线下一流课程主讲人。他主要研究外语教育与第二语言习得，首倡“赋权增能教育理路”，并创建了“赋权增能型外语教学”微信公众号，在外语教师发展领域具有深厚的学术造诣与实践经验。

讲座中，张文忠教授从生态学视角切入，以教育部“虚拟教研室建设试点”项目为背景，深入考察了“赋权增能型英语教学团队”16位核心成员的专业成长轨迹。他首先梳理了项目背景，指出在“新发展阶段”与人工智能时代，高质量外语教师发展已成为国家、教育与个体的共同需求。通过具体的数据，张教授介绍了自2021年启动的国家级虚拟教研室建设，目前已有787个试点，旨在激活课堂、推动教学改革、提升教学质量。

围绕驱动性问题“参与虚拟教研室建设在多大程度上惠及教师职业发展”，张教授分享了团队在课程共建、学术研讨、公众号运维、跨区域教研等多维度的实践。研究表明，成员通过课程共建深化了教学投入，通过服务学术共同体实现了自我价值，通过协同科研强化了教研一体化自信。他强调，虚拟教研室不仅是一个跨校、跨省的教学组织，更是一个生态化的实践共同体，为教师提供了从微观课堂到宏观社会的全系统支持，让原本平行的个体经验得以交汇融合，形成促进发展的“良性循环”。最后张教授鼓励师生在共同体中主动参与、持续积累，实现教学与科研的协同发展。

本次讲座为学院师生展示了信息技术与教师发展深度融合的创新路径，拓宽了在虚拟教研生态中实现专业成长的学术视野。作为外语学院的学生，未来亦可在开放共享的虚拟教研生态中，从“参与者”成长为“共建者”，在协同实践中不断学习，为成为具有教研潜能的新时代外语人才蓄力前行。

（一审：唐建林；二审：赵子怡；三审：卢植）