2025年11月27日下午，浙江工商大学教授、博士生导师张素敏应学院邀请，带来题为“不同图-词干扰范式下续作在双语情绪信息加工中的作用研究”的学术讲座。此次讲座由院长卢植教授主持，学院骨干教师与部分学生参加。

讲座伊始，张教授以“绪论”为切入点，系统介绍了“读后续写”和“读后续译”两种续作形式，并指出这两大续作形式在学习者目标语构式学习以及思维模式转换方面具有显著促进作用。然而，当前相关研究仍存不足：多数研究依赖线下任务，缺乏在线加工证据，难以精准判断续作是否能够促进学习者对信息的自动加工；不同类型续作之间的对比研究也相对缺乏。此外，情绪词加工研究领域中，基于续语境的续作干预研究也未见探索。

针对上述不足，张教授团队通过变换图片类型以及视听模态，设计了三个图—词干扰范式实验，对中国高中英语学习者的情绪词加工情况进行了系统考察。实验结果显示，续作在双语情绪信息加工中发挥着重要作用。一方面，续作能够显著增强学习者的情绪调控能力，有力促进目标语学习者对二语情绪信息的自动加工；另一方面，在不同模态对比中，听觉模态下续作的作用更为突出；在复杂干扰刺激以及图片背景任务情境下，续译的效果优于续写，充分表明续作在情绪信息加工中的优势更为明显。

在提问交流环节，现场互动踊跃，我院师生围绕相关理论问题、研究设计与实践应用展开深入讨论。张教授耐心细致地解答了大家的提问，现场学术氛围浓厚。

讲座接近尾声时，学院师生再次以热烈掌声表达对张教授的衷心感谢。张教授亦勉励我院学子在科研道路上保持脚踏实地、勇于探索的精神，向优秀学者学习严谨求实的治学态度，不断攀登学术高峰。

本次讲座作为学院“外语论坛”的重要组成部分，有效促进了学术交流，为我院外语认知科学研究注入了新的活力。

（撰稿：钟丽文；初审：唐建林；复审：王星；终审：卢植）